真正让职业教育和普通教育作为两种差异类型的教育，健全专业技术岗位、经营打点岗位、技能岗位互相贯通的长效机制，科学设置航空制造、维修等专业。

——编 者 对话嘉宾： 苏 华 全国政协委员、中华职业教育社副理事长 刘 林 全国政协委员、北京都会学院校长 张玉清 全国政协委员、江西师范大学航空职教研究院院长 张运凯 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长 推进职普融通 为学生发展成才提供多样化路径 【配景】在中小学校。

考取多个职业技能等级证书。

各地要因地制宜制定综合高中成长方案，职业院校应优化专业结构，优化人才发展环境，健全技能人才培养、评价、使用及与待遇相匹配的绩效查核体系，健全完善技能人才薪酬激励晋升机制，为加快现代职业教育体系建设贡献聪明和力量，要充实发挥省、市处所政府的宏观统筹作用，加快本科条理职业教育成长，彼此配合、彼此融通， 健全人才激励机制，提升技能人才社会地位。

张玉清：增加紧缺技能人才供给。

开展劳动教育实践和职业启蒙教育；加快成立“职教高考”制度，因地制宜组建劳动教育课程研发团队，拓展高等职业教育办学格局，职业教育与财富需求实现同频共振。

需从人才培养体系与社会环境营造两方面发力。

实现职业教育与区域财富高质量协同成长，波场钱包，适时开展研究生条理职业教育试点，聚焦制造业的智能制造、高端装备制造， 省级政府部分将产教融合规划纳入政府经济社会成长总规划，关键要抓好“五金”建设，对积极到场产教融合的企业赐与税收优惠、财务补助等。

在职普融通的具体目标、实施路径、评价尺度等方面加强顶层设计和系统规划。

共同制定人才培养方案、共同打造教学关键要素、共同开展教学与评价，建议： 完善政策制度设计， 张玉清：深化产教融合，纵深推进产教融合、校企合作。

开发劳动教育数字资源库，结合处所财富成长需求，形成中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育条理……近年来，让学生有富足时间进行实操训练，连续优化“职教高考”制度， 加快成长综合高中，职普融通让学生成才路径更畅、成长潜力更足，打造“金”专业， 鞭策劳动教育进程， 营造良好社会环境， 别的，近年来，加大实训课程占比。

刘林：“叫好不叫座”是我国职业院校普遍面临的难题，编好“金”教材， 加强实践教学，本质在产教融合、校企合作，流通人才培养通道，鞭策师资步队建设，增加制造业、处事业紧缺技能人才供给”， 一方面，依据企业真实项目与工作流程，院校与企业共建实习实训基地，铺设职普融通协同路径，同时，提升就业竞争力，增强职业教育适应性。

以高素质劳动者供给夯实新质出产力成长基础。

结业生105万余人，增强职业教育适应性”“开展大规模职业技能提升培训行动，促进学生全面成长，开发项目式、案例式课程，提升企业到场热情，打造政行企校研供需对接信息处事平台，应健全职业教育成长体系，我国技能人才缺口仍然存在， 促进产教融合 推进职业教育与财富需求深度融合 【配景】长春汽车职业技术大学从一汽聘请技术能手和工程师作为教师，形成“以技立业”的技能生态，培养他们的动手能力，完善中职、高职、本科和专业硕士纵向贯通人才培养体系，